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上学的第一天，我背着一个军用的绿色书包，里面放着一本书、一杆笔和一个能写字的本子；那一年我大概七岁，走进的教室应该是学前班，我却记得是一年级。

我印象里的那些年那些个农村中的孩子好像都是这样走进学校的，有的甚至什么学习的都没有，或许会拿着一个盛满水的瓶子。随着年龄的增长，我有一年级升入二年级，再由二年级升至三年级……不记得在什么时候，我书包开始鼓了起来，也不记得在什么时候我书包里多了一个全班最高级的文具盒，多层的“铁盒”，那是我姐给买的。在此之前，自从我有了 “铅笔盒”之后就是一个不知道我妈从哪儿弄得一个扁扁的铁盒子，或许是我姐用过的又或许是我表哥用过的，再或许……反正，瘪瘪的大概只能放得下笔和橡皮，就连我最爱的“玻璃球”都撑不下。那个“铁盒”我一直用到把里面的几层全部拆掉，再到我再也不用“盒子”装笔为止，这期间我真得不记得我还换过。

那些个永远“沉睡”的文具，再也不会像我的第一个“瘪铁盒”那样被重新拿来用，或许它们真得老到不能再出来见见事面了。现在的孩子吃的、穿的、喜欢的、用的等等都不是我们那个时候所能够拥有得了的，或许是时代改变了这一切，就像我们的父母也会这样对着我们说一样；然而不论哪个年代的到来，孩子的最初愿望应该都是一样的，只是他们所在的环境改变着一切，一代紧接一代……

再次回想曾经用过的文具，确实不知道哪个是有害哪个是无害，反正就这样用着，也没看到过这样多的“负面新闻”便权当无害了；俺好像也没有这么多“花里胡哨”的东西，不知是没有，还是俺根本就不知道！

孩子有他先天而成的“申美”，在他的最初概念并不存在对或错，只有喜欢与不喜欢；无论何时，家长和学校所传达的第一“观念”无疑会成为孩子的第一“申美”标准——望请再三慎重！

鄙人以为：学生手中的文具是用来帮助学习的，实用必不可缺，有的小花样也无大碍，教会他们什么是“主”，什么是“次”或许更重要；当然，必要的时候一些“强制”手段还是可以有的。

学生手中的文具只是社会最初端的一个现像，却几乎是孩子整个人生中的第一批“工具”，最好使其得当。

愿中华传统美德世代传承，别扔了再捡！

来源：爱文具网